حجت الاسلام سيد محمد رضا مير تاج الديني عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي در گفتگو با "مهر" اظهار داشت: لازم است در دوره هاي آموزشي معلمان بخشي را به آموزش مربيان در حوزه انتقال مفاهيم ديني به صورت غير مستقيم و يا در قالب ساير دروس اختصاص دهند .
وي با اشاره به اهميت انتقال مفاهيم ديني از طريق ساير دروس افزود: ارائه مفاهيم ديني به طور غير مستقيم از طريق دروسي چون شيمي و فيزيك، بسيار تأثيرگذار خواهد بود، علاوه بر اين، مفاهيم ديني ذكر شده در كتاب هاي درسي بايد پاسخگوي سئوالات ديني جوانان و دانش آموزان باشند .
عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي به تأثيرگذاري انتقال غير مستقيم مفاهيم ديني اشاره كرد و گفت: دركنار ارائه اين مفاهيم بايد دبيران ورزيده ، با تجربه و آگاهي وجود داشته باشند كه به مباحث ديني آشنايي كافي داشته و در آموزش موضوعات درسي به دانش آموزان، مباحث ديني چون توحيد، جهانشناسي و خداشناسي را هم به طور غير مستقيم مطرح مي كنند .
وي تصريح كرد: در برنامه هاي آموزشي كه به مربيان و معلمان اختصاص دارد مي توان دوره هايي را براي آموزش مباحث ديني پيش بيني كرد تا هم اطلاعات مربيان و معلمان متناسب با موضوعات روز باشد و هم در اين رابطه با انتقال مفاهيم ديني به دانش آموزان آگاهي كافي را داشته باشند از اين رو لازم است مربيان علاوه بر آموزش هاي تخصصي در آموزش هاي ضمن خدمت براي شيوه ارائه دروس ديني هم آموزش هاي كافي را دريافت كنند .
حجت الاسلام ميرتاج الديني با تأكيد بر اهميت آگاهي معلمان به شيوه انتقال مفاهيم ديني گفت: در كتاب هاي درسي كه به صورت تخصصي مفاهيم ديني را مطرح مي كنند، اين مباحث و اصول بايد حفظ شود اما لازم است كه علاوه بر آموزش معلمان در كتاب هاي درسي بازنگري متناسب با نياز جوانان صورت گيرد .
وي با اشاره به اين امر كه دانش آموزان به مربيان خود نگاه ويژه اي دارند گفت: از آنجا كه مربيان براي دانش آموزان مباحث علمي را مطرح مي كنند، جوانان و دانش آموزان هم به معلم خود نگاه ويژه اي دارند و به دليل باوري كه در مورد مربيان در ذهن آنان ايجاد شده ، مربي خود را الگو قرار مي دهند .
عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي در مورد ارتباط علم و دين اظهار داشت: قالب هاي عيني بر فرضيه و آزمون استوار هستند و از اين جهت در نتيجه به قوانين ثابت مي رسند . اين امر خود نشان دهنده نظم موجود در عالم هستي است و افراد را به سمت خداشناسي سوق مي دهد به اين ترتيب كه در مي يابند خداوند ناظم، جهان هستي را در قالبي منظم آفريده است .
وي در ادامه افزود: مفاهيم عيني سكويي براي رسيدن به مفاهيم انتزاعي و ديني است و مي تواند براي رسيدن به انتزاعات ذهني مؤثر واقع شود كما اينكه در مفاهيم علمي هم پس از انجام يك آزمون به مفهوم و حكمي انتزاعي مي رسيم .
حجت الاسلام ميرتاج الديني در مورد شرايط فعلي آموزش و پرورش در كشور گفت: هم اكنون انتقال مفاهيم ديني از ساير دروس به صورت موردي و سليقه اي در نظام آموزش و پرورش ديده مي شود و به طور كلي به ندرت شاهد اين امر هستيم چرا كه به صورت يك جريان و يا يك سياست كلي و برنامه ريزي شده بيان نشده است اما لازم است آموزش و پرورش در اين راستا فعاليت هايي را به انجام برساند .
وي در ارتباط با راهكارهايي براي ارائه اين برنامه در سطوح آموزشي و پرورشي تصريح كرد: بايد به اصل موضوع انتقال مفاهيم ديني به صورت غير مستقيم و يا از ساير دروس توجه داشته باشيم و پس از آن راهكارهايي را در جهت انجام اين برنامه ارائه دهيم از اين رو لازم است كه از سوي آموزش و پرورش و آموزش عالي كشور و همچنين كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي سياست گذاري هاي كلاني در حوزه آموزش و پرورش و مسائل تربيتي مطرح شود.
نظر شما